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Una hipótesis sobre los procesos de pensamiento metafórico en el autismo / Alessandroni y col. (2014)

Photo credit: teresachin2007 via DesignHunt / CC BY-SA

RESUMEN: La alteración en el lenguaje de los niños autistas fue identificada en las descripciones iniciales de Kanner. Desde entonces, numerosas investigaciones se han dedicado a identificar aquellas dificultades de la interpretación del lenguaje no literal, por ejemplo, metáforas e ironías. Se han atribuido estas dificultades a un déficit en el sistema de neuronas espejo, a un déficit en la atribución mental a otros sujetos (Teoría de la Mente), y desde otras perspectivas como el Psicoanálisis, se sostiene que la lógica de los fenómenos del Autismo se desprende de los avatares en la constitución del sujeto en su relación con la estructura del lenguaje, intentando evitar reduccionismos sobre la dimensión causal (Laurent, 2011; Maleval, 2007). La cuestión del acceso al pensamiento metafórico resulta crucial a la hora de establecer un diálogo entre diversos posicionamientos teóricos sobre el Autismo y su tratamiento. Sostenemos que la perspectiva funcionalista adoptada por la mayoría de los estudios es limitada toda vez que considera la cognición, la comunicación y la percepción de manera escindida. Por ello, proponemos una lectura de la cuestión desde una perspectiva enactiva y corporeizada utilizando la Teoría de la Metáfora Conceptual (Lakoff y Johnson, 1980.

 

Cita: Alessandroni, Nicolás, Martin, Julia y Piro, María Cristina (2014). UNA HIPÓTESIS SOBRE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO METAFÓRICO EN EL AUTISMO. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXI Jornadas de Investigación Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología – Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

El artículo completo pueden leerlo en: https://www.aacademica.org/000-035/168.pdf

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